小学教学工作总结

时间:2024-07-05 13:38:23
小学教学工作总结

小学教学工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编整理的小学教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教学工作总结1

本学年度,我校坚持以教育教学改革为核心,深化教育教学改革,大力开展教育科研、教改实验,全面推进素质教育,大力培养学生的创新精神和实践能力,扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下:

一、强化教学内部管理,以制度强化教学管理

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制,努力实践“以情感管理为基础,以制度管理促规范,以目标管理为导向,以过程管理为关键”的管理思路,坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向,进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念,强化内部管理,健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行学校领导分学科挂科制,xx校长主抓英语学科,xx副校长主抓数学学科,xx副校长主抓语文学科,xx主任主抓科学学科,xx主任主抓品德与社会学科。实行各学科教研组长和备课组长教育教学目标责任制,对教师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责,实行了教学教研工作教研组长负责制,在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性。

2、强化教学常规管理,修订和完善了《xx小学备课要求》和《xx小学教师作业设置及要求》;对本学期的备课格式及内容重新进行了修订,下发样板教案进行参考。对音乐学科根据期初教研室下发新要求,进行精案和简案结合进行备课,美术和音乐学科5个精案全部手写。

3、为了不断提高教育教学质量,学校继续实施每学期两次的教学常规检查。每次检查学校各挂科领导亲自参加每月的教学常规检查工作,严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作,实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则,并将结果纳入学校教师绩效考核。

4、坚持单元过关制度。本学期,我校进行了学生的单元检测,每次模拟检测各挂科领导认真组织,严格批阅,并针对每次模拟考试的成绩组织教师认真进行分析试卷分析评价,查缺补漏,找准努力的方向和改进的方法。

5、加大培优补差的力度。根据学生模拟检测实情分析,我校制定了培优补差计划,并制定培优补差的目标,采用个别指导、好的经验方法交流等方法对弱势学科班级进行跟踪指导。要求教师认真落实,制定具体可行的措施,有针对的进行辅导,确实不断提高让学生的成绩有进步,缩小与先进班级之间的差距。

6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动,特别是在本学期,我校认真开展各科教师课堂教学比赛、互听互评活动。举行了各学科“同课异构”展示活动;骨干教师展示课活动,新岗教师过关课展示活动。并结合中心校要求,在认真组织校级比赛、加强指导的基础上,我校12位青年教师及6位优秀顶岗教师参加了中心校举行的过关比赛。兰璐、杜吉盼、徐佳佳、国佩、王莉5位教师获得一等奖,王甜甜、周文杰等7位教师获得二等奖。极大的提高了青年教师课堂教学研究的热情,促进了课堂教学水平的提升。

二、积极优化课堂教学,以实效提高教学质量

1、构建教学模式,优化课堂教学

学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心,面对学校教学改革的实际需要,将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合,针对课堂效率不很高的现状,开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动,逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面,大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时,通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

2、推进特色教育,凸显教学品牌

为了推进特色教育,凸显教学品牌,并培养学生的实践能力,提高学生人文素质和科学素养,学校在以课堂教学为主阵地的同时,认真开展学科竞赛和艺术特长教育,紧紧依托音乐、美术、英语、体育等特色科目,认真进行学生艺术、特长的培养,积极开展这些学科的社团活动。一学期来,这些特色教育成效显著,多多名学生在英语竞赛、书画大赛、自行车、跳绳、艺术节比赛等活动中获奖。

三、打造科研型教师队伍,以师资促进持续发展

高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校针对青年教师逐年增多、素质教育对教师要求日益提高的现状,学校强化内部造血挖潜,提高师资素质。

首先积极选派学科教师外出学习培训,获取先进的课改信息,学习先进的教育教学理念,学习优秀的教学实践经验。本学期多人次参加了市、区各类学科培训,教师业务素养有了很大提升。

第二,狠抓骨干教师队伍建设,充分发挥骨干教师的示范和带头作用,为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课;积极推举优秀教师参加各种教学比武活动,打造名师;充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

在下一学期,我校将紧紧围绕提高教育教学质量这个中心,迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势,埋头苦干,克难制胜,开拓创新,走质量立校、科研兴校之路,以务实创新谋求发展,加大教育科研力度,强化教学工作各个环节的管理,提升教育教学水平,努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理”的目标迈进,切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!

小学教学工作总结2

新一学期教育教学工作圆满的结束了,回顾这段时间的工作状况特作如下总结,以利今后的完善和提高。

一、取得成绩

(一)深化落实岗位练兵 努力提高业务水平

本学期能进一步加强教师教学技能的管理工作,力求做到目标明确,层次清楚,组织教师认真寻找差距,制定计划。这学期真正通过自主集中全面有效的形式进行因人而益的练兵活动。

(5)班队会要在新上下功夫。(6)如何帮助学生改掉不做作业的毛病。

(7)课堂过程中如何及时调整学生的思维。(8)怎样提高课堂练习的设计能力。(9)如何有效梳理做好复习过程中后进生的转化提高。(10)怎样做好学生期末的综合评价工作。

能有效利用《教师岗位练 ……此处隐藏24133个字……的前提下学到更多知识,增长能力。

二、开展校本培训活动

1、开展集体备课和“一课多上”活动。

遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式,开展“一课多上”活动,集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点,形成同一课题,促使不同教师对同一研究载体进行不同研究,提出各自看法,进行教育教学思想的交流及碰撞,不但强化了教师的反思意识与能力,而且使教师不断汲取他人长处,让教师不断在做中提高、做中完善。

2、开展听课评课系列活动

一年来,我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外,还外出听课听讲座等听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效,同时还给教研活动提供无尽的资源,加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动,促使了群体间的相互学习,共同提高,听讲座则带给老师更新的观念,科研型教师群体初见雏形。

3、开展师带徒、同伴互助活动。

我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课,探讨教学中的有关的问题,以此来促进教师业务素质的真正提高。

本学年,除校内学科竞赛外,面向校外的学科竞赛学生各类作文竞赛、数学竞赛、、演讲比赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展等。

在这些比赛活动中教导处及相关的教师做了大量细致繁杂的工作,也都取得了不同层次的好成绩。

三、研训成效

1、教师技能稳步提升。

通过教学一课多上、参加岗位培训、评优课等活动,我校教师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建的目标。而且大部分教师掌握了制作简单课件的技能。

2、教学质量稳步上升。

本学年在镇中心校组织的统考、抽考中,由于教师的付出和学生的努力,我校四、五、六年级都取得了较好的成绩,特别是六年级不论在哪一次统考中都名列前茅。

总结昨天,展望明天,我们将继续探索学校发展之路,不负众望,把握机遇,共同营造西高教育灿烂的明天。

小学教学工作总结14

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。忙碌而充实的20xx春季学期不知不觉间结束了。回首过去的近150个日子,英才小学的教学工作走出的是一串坚实的步伐,一步一个脚印地向着学校理想目标迈进。

一、主要工作及成效

在学校校长的大力倡导和支持下,教务处全力贯彻落实学校办学思想,以学生发展为中心、以特色立校、科研兴校、管理强校为工作思路,以务实、求真、求深、求实效的工作作风,为形成英才小教学管理特色,精心打造英才品牌,本学期做了以下工作:

1、常规工作不留漏洞。

每日教学视导。

自去年校实施教学工作每日视导以来,课堂教学及课间管理面貌发生了根本变化。本学期,我们继续实行每日有固定教学领导挂牌视导的办法,对每日巡视结果加以公示,并及时提出一些具普遍性和指导意义的建议。视导的内容涉及到教师讲课,课内外辅导,学生课堂学习状况等方面。

作业试卷批次及备课月检查。

作业、试卷批次和备课检查是教学常规检查的一项重要内容。本期在检查方式上作了一些改革,力图促进教师对自己工作的反思和同事间的相互学习。备课及作业批改增加了自我评价一项,要求教师反思自己的作法,进行特色肯定和问题查找。试卷检查采取随机抽样的方式,及时要求批改有遗漏的教师采取了补救措施。

防微杜渐,防患未然。教学常规的日巡视和月检查,有效地促进了常规教学的过程的落实,为端正教风起到了决定性的作用。集体备课规范教学行为,提高教师业务水平。新的教师工作考核方案进一步规范教学行为,端正教学思想,保证教学质量的提升。

  2、特色工作常抓不懈。

兴趣活动、月考、低年级口算与识字过关,每个学期的招生考试毕业班工作都有条不紊地进行。今年两所民办初中招生考试中,曾鹏军、谌俊、饶可分别取得博达学校第二名、第七名、华英学校第七名的成绩,杨镇霖、史杨奕、徐佳伟进入博达学校前三十名。

3、教研工作形成系列。

玉不琢不成器,人不学要落后。教科研是我们兴校策略。本学期,我们以“课堂教学有效性实践研究”为突破口,扎实开展了系列科研活动。寒假期间,学校布置了一份关于写“课堂教学有效性”短文的写作作业。本学期伊始,开展了讲座、讨论、交流等方式的专题学习活动。学期中开展课堂教学展示与研讨,直到署期撰写了篇学期以来的经验或体会文章,共四个环节步步落实,形成围绕一个研究主题贯彻学期始终的群体参与,重点突出系列教科研活动,为下学期正式申报省级科研课题打下良好的基础。同时,扎实有效的活动激发了教师的学习热情,促成了良好教研氛围的形成。

在四、五月的课堂教学活动中,郑冬旭、娄欣、夏虹、丁玲、董晶、邢素君六位老师分别作了各具特色的展示,语数综三大教研组分别开展了扎实有效的评课活动。评课中,全员参与,既有口头发言,又有书面材料,综合组教师争取机会,抢着发言,把活动推向又一个高潮,杨秀芬、周立霞、冯双琴的评选课深浅出,既有理论性,又具实践指导意义,不少教师在评课材料中情不自禁地写进了自己参加教研活动的深切体会。

4、竞赛工作彰显活力。

本学期开学以来赛事不断,师生积极参与参加黄冈市小学生读写竞赛荣获优秀组织奖,五年级有51名学生获奖,获省一等奖13人;六年级有54人获奖,一等奖16人。二月,参加“1+1”全国读写大赛,五年级学生寄出作品400作件,48人获奖,6人获全能金奖,12人获银奖,30人获铜奖,学校荣获“优秀组织奖”。

4月,我校6名学生参加湖北省天地杯小学生现场作文竞赛,结果未通报。

4月,组织了7篇文章寄往《小学教学》杂志参加论文评选。

5月,组织了语文、品思共6篇文章参加麻城市优秀论文评选。

3到5月,未间断地组织交通眼镜杯作文投稿。

有7篇课堂教学有效性实践研究文章在麻城教育信息网上发表。

在23届湖北省少年科技创新大赛中,夏泽广的作品“算术演算板”获科技创新成果一等奖。

积极竞争,抓住每一次机遇展示自己,以活动激发活力,以活动展示鬼斧魅力。不断参加竞争,不断获奖,激发了学生自信心和上进心,也给学校带来良好的声誉。

二、主要问题及下学期工作设想。

一学期以来,教务处克服各种困难,竭尽全力为学校稳健发展出力,工作中仍存在某些计划落实不到位的现象,需在下学期工作中改进。

1、书法特色工作投入力度不够。

2、兴趣活动的开展需要创新。

3、校园读书活动从形式上得到了进一步落实,但读书指导与开展读书活动力度需要加强,加强教学的举一反三练习。

4、继续重视综合学科的科学教学,重视学生结合素质的培养提高。

5、进一步提高教研活动实效。加强师生参予教研活动的自主性、自觉性、经常性。

6、加强师生招聘工作的管理。

7、积极申报科研课题,将教学研究纳入正轨。

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